నా మునుపటి బ్లాగుల్లో (లింక్), పఠనంలో ప్రాసోడి స్వభావం, దాని ప్రాముఖ్యత మరియు పిల్లల్లో ప్రాసోడి అభివృద్ధి చేయడానికి తల్లిదండ్రులు, సంరక్షకులు, మరియు ఉపాధ్యాయులు చేసే మార్గాల గురించి రాశాను. పిల్లలకు భావప్రధమైన, బాగా వాక్య విభజనతో కూడిన పాఠ్య భాషను పఠించడం మరియు ప్రాసోడి భాష ఎలా అర్థం చేసుకోవడాన్ని మెరుగుపరుస్తుందో గురించి మాట్లాడటం ద్వారా విద్యార్థులు ప్రాసోడి స్వభావం మరియు ప్రాముఖ్యతను మెరుగుపరచడానికి మెటాకాగ్నిటివ్ భావనను అభివృద్ధి చేస్తారు. ఈ బ్లాగ్ ఎంట్రీలో నేను విద్యార్థుల్లో ప్రాసోడి ఎలా అభివృద్ధి చేయవచ్చో లోతుగా పరిశీలిస్తాను. విద్యార్థులు ప్రాసోడి పఠనం ఏమిటో వినడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం మాత్రమే సరిపోదు, ముఖ్యంగా, వారు తమ స్వంత పఠనాన్ని ప్రాసోడి తో అభివృద్ధి చేయాలి. ప్రాసోడి సహాయాన్ని అందించడం విద్యార్థులను వారి పఠనంలో ఉన్నత స్థాయిలకు తీసుకెళ్లడానికి శక్తివంతమైన సాధనం. ఇక్కడ ఆ సహాయాన్ని అందించడానికి కొన్ని మార్గాలు ఉన్నాయి:
- కోరల్ పఠనం. కోరల్ పఠనం అనేది విద్యార్థుల సమూహం ఒక పాఠ్యాన్ని కలిసి మరియు ఉపాధ్యాయుడు లేదా ఇతర నాయకుడితో పాటు చదవడం (లేదా పాడటం). కోరల్ పఠనంలో, నాయకుడు లేదా ఎక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పాఠకులు తక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పాఠకులకు మోడల్ మరియు సహాయాన్ని అందిస్తారు. ఇది క్రమం తప్పకుండా చేయబడితే, తక్కువ ప్రాసోడి పఠకులు తమ స్వంత స్వతంత్ర పఠనంలో కోరల్ పఠనంలో పొందిన ప్రాసోడి సంకేతాలను చేర్చుకుంటారు.
- జంట పఠనం. జంట పఠనం అనేది రెండు పాఠకులతో కూడిన కోరల్ పఠనం – ఒకరు ఎక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పాఠకుడు మరియు మరొకరు తక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పాఠకుడు. ఇద్దరు పాఠకులు ఒకే పాఠ్యాన్ని ఒకేసారి చదువుతారు (పరస్పరం వాక్యాలు కాదు). కోరల్ పఠనంలా, తక్కువ ప్రాసోడి పఠకుడు తన భాగస్వామి పఠనంలో ప్రాసోడి అంశాలను గ్రహించి వాటిని తన స్వంత స్వతంత్ర పఠనంలో చేర్చుకుంటాడు. ఎక్కువ నైపుణ్యం కలిగిన పాఠకుడిగా ఎవరు పనిచేయగలరు? తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, స్వచ్ఛంద సేవకులు, లేదా ఇతర విద్యార్థులు కూడా, భాగస్వామి కంటే ఎక్కువ ప్రవాహం కలిగిన విద్యార్థి అయితే సరిపోతుంది. జంట పఠనంపై పరిశోధన చూపించింది, విద్యార్థులు వారి ప్రావీణ్యాన్ని మరియు మొత్తం పఠన సాధనాన్ని రోజూ పది నిమిషాల జంట పఠనంతో తల్లిదండ్రులతో కలిసి ఇంట్లో రెండు రెట్లు మెరుగుపరచవచ్చు.
- ఆడియో-సహాయ పఠనం. ఆడియో-సహాయ పఠనంలో, ఒక విద్యార్థి ఒక పాఠ్యాన్ని మౌఖికంగా చదువుతాడు, అదే సమయంలో అదే పాఠ్యానికి సంబంధించిన ప్రవాహం కలిగిన రికార్డింగ్ను వినడం. మళ్ళీ, విద్యార్థి పాఠ్యానికి సంబంధించిన ప్రవాహం కలిగిన రికార్డింగ్ ద్వారా మద్దతు పొందుతున్నాడు. పరిశోధన, మళ్ళీ, విద్యార్థులు 20 నిమిషాల ఆడియో-సహాయ పఠనం ద్వారా వారి పూర్వపు పఠన బోధనలో పురోగతిని రెట్టింపు చేయగలరని చూపించింది.
- శీర్షికలు కలిగిన వీడియోలు. మూసివేసిన శీర్షికలతో కూడిన టెలివిజన్ కార్యక్రమాన్ని చూసినప్పుడు ఏమి జరుగుతుంది? మేము స్క్రీన్పై చూపబడిన పదాలను చూస్తున్నాము, మరియు మేము ఆ పదాలను మౌఖికంగా ప్రాసోడి లో వినడాన్ని కూడా చూస్తున్నాము. చాలా ప్రస్తుత టెలివిజన్ కార్యక్రమాలలో, పదాలు అభివృద్ధి చెందుతున్న పాఠకులకు చాలా వేగంగా చూపబడతాయి. అయితే, పిల్లల కోసం వయస్సుకు అనుకూలమైన పదార్థాలు అనేక ఫార్మాట్లలో అందుబాటులో ఉన్నాయి. నేను ప్రత్యేకంగా యూట్యూబ్ వీడియోలను పిల్లల పాటల కోసం ఇష్టపడతాను – యూట్యూబ్లో పాట శీర్షికను శోధించినప్పుడు “శీర్షికలతో” అని శోధన పట్టీలో చేర్చండి. పాట యొక్క పాటలు ఆ పాట యొక్క ప్రదర్శనతో పాటు చూపబడతాయి.
సహాయ ప్రాసోడి పఠనం ప్రాసోడి మెరుగుపరచడమే కాకుండా, ప్రాసోడి అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రవాహం వంతెనలో భాగం కాబట్టి, అర్థం చేసుకోవడం మరియు మొత్తం పఠన ప్రావీణ్యం మెరుగుపడుతుంది. రోజుకు కేవలం కొన్ని నిమిషాల సహాయ పఠనం మా విద్యార్థులను మెరుగైన పఠనానికి – మౌఖిక మరియు మౌన పఠనం రెండింటికీ – తీసుకెళ్లడంలో విపరీతమైన తేడా తీసుకురాగలదు.
