في مدوناتي السابقة (رابط)، كتبت عن طبيعة النبرة في القراءة، وأهميتها في النظرة العامة للقراءة الطليقة والفعالة ذات المعنى، وطرق للآباء ومقدمي الرعاية والمعلمين لتطوير النبرة لدى الأطفال. من خلال القراءة بصوت عالٍ للأطفال بلغة نصية معبرة وجيدة التنسيق وذات معنى، ثم التحدث عن كيفية تحسين اللغة النبرية للفهم سيساعد الطلاب على تطوير إحساس ميتا معرفي أفضل بطبيعة وأهمية النبرة. في هذه المدونة، سأستكشف بشكل أعمق كيفية تطوير النبرة لدى الطلاب. ليس كافيًا للطلاب الاستماع وفهم ما يشكل القراءة النبرية، بل الأهم من ذلك، يحتاجون إلى تطوير قراءتهم الخاصة بالنبرة. توفير المساعدة النبرية هو أداة قوية لنقل الطلاب إلى مستويات أعلى من النبرة وصنع المعنى في قراءتهم. إليك بعض الطرق لتوفير تلك المساعدة:
- القراءة الجماعية. تتضمن القراءة الجماعية مجموعة من الطلاب يقرأون (أو يغنون) نصًا معًا ومع معلم أو قائد آخر. في القراءة الجماعية، يوفر القائد أو القراء الأكثر طلاقة النموذج والمساعدة للقراء الأقل طلاقة. عند القيام بذلك بانتظام، سيتبنى القراء الأقل نبرة الإشارات النبرية في قراءتهم المستقلة التي اكتسبوها في قراءتهم الجماعية.
- القراءة المزدوجة. القراءة المزدوجة هي في الأساس قراءة جماعية مع قارئين – قارئ أكثر طلاقة وقارئ أقل طلاقة. يقرأ كلا القارئين نفس النص في وقت واحد (وليس بالتناوب بين الجمل). كما هو الحال مع القراءة الجماعية، يمتص القارئ الأقل نبرة العناصر النبرية في قراءة شريكه ويضمنها في قراءته المستقلة. من يمكنه أن يكون القارئ الأكثر طلاقة؟ في الأساس أي شخص – الآباء، المعلمون، المتطوعون، حتى الطلاب الآخرون طالما أن الطالب أكثر طلاقة من الشريك. أظهرت الأبحاث في القراءة المزدوجة أن الطلاب يمكنهم مضاعفة تقدمهم في الطلاقة والإنجاز العام في القراءة من عشر دقائق من القراءة المزدوجة في المنزل، يوميًا مع الآباء.
- القراءة بمساعدة الصوت. في القراءة بمساعدة الصوت، يقرأ الطالب نصًا شفهيًا بينما يستمع في نفس الوقت إلى تسجيل طليق لنفس النص. مرة أخرى، يتم دعم الطالب بواسطة التسجيل الطليق للنص. أظهرت الأبحاث مرة أخرى أن الطلاب يمكنهم مضاعفة تقدمهم السابق في تعليم القراءة من 20 دقيقة من القراءة بمساعدة الصوت.
- الفيديوهات ذات الترجمة. ماذا يحدث عندما نشاهد برنامج تلفزيوني يحتوي على ترجمة مغلقة؟ نحن نرى الكلمات المعروضة على الشاشة، ونسمع أيضًا تلك الكلمات معروضة شفهيًا بنبرة. مع العديد من البرامج التلفزيونية الحالية، يتم تقديم الكلمات بسرعة كبيرة بالنسبة للقراء الناميين. ومع ذلك، تتوفر مواد مناسبة للعمر للأطفال في عدد من الأشكال. أحب بشكل خاص فيديوهات يوتيوب للأغاني للأطفال – عند البحث عن عنوان أغنية على يوتيوب، ببساطة أضف “مع الترجمة” في شريط البحث. يتم بعد ذلك عرض كلمات الأغنية مع عرض الأغنية نفسها.
لقد أظهرت القراءة النبرية المساعدة أنها لا تحسن النبرة فحسب، بل لأن النبرة جزء من جسر الطلاقة للفهم، فإن الفهم والكفاءة العامة في القراءة سيتحسنان. بضع دقائق فقط كل يوم من القراءة المساعدة يمكن أن تحدث فرقًا كبيرًا في نقل طلابنا إلى قراءة أفضل – سواء كانت شفوية أو صامتة.
